LUDOS: Recurso educativo multimedia interactivo de Educación Física para Educación Primaria

Se trata de una palicación interactiva que trata un importante conjunto de contenidos en lo relacionado a la educación física en la educación primaria. A cada nivel le corresponde un espacio de juego.En total hay 3:

• Diverland     (Primer ciclo).
• Ludoland      (Segundo ciclo).
• Moviland      (Tercer ciclo).

Estos juegos son concevidos como "Mundos de diversión y color"  en los que se juega con habilidades y conocimientos que tengan que ver con el ejercicion físico, la alimentación, los hábitos de higiene,etc.
Los juegos de puzzles, sopas de letras, etc incluyen también explicaciones interactivas adaptadas a distintos niveles de dificultad.
En la sección profesores podemos encontrar diversos programas, como la FIT-CALCULADORA, que es un documento que trata de hacer un calculo percentil para la batería de condición fisica EUROFIT.
Por último, pero no por ello menos importante, en el tercer ciclo podemos encontrar un catálogo ilustrado de juegos relacionados con las disciplinas educativas.


En este enlace se puede ver todo:http://recursostic.educacion.es/primaria/ludos/web/

EN DEFENSA DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE INTERNET

EN DEFENSA DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES EN INTERNET

Usuarios, bloggers y profesionales de internet se unen para cambiar o poner fin a la nueva "ley de economia sostenible", y los efectos que esta puede causar al tener libre acceso en internet.

Estas personas, quieren pedir una serie de reglas a seguir, que son:

1- Que los derechos de autor no puedan situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos; un ejemplo es el derecho a la privacidad , la libertad de expresión, etc.

2-  Quieren que la suspensión de derechos fundamentales siga tal cual está ahora, es decir, que sea competencia exclusiva del poder judicial.

3- Dicen que la nueva legislación creará inseguridad política en todo el sector tecnológico español ; esto entorpecerá la creación de empresas, creando problemas en lo relacionado a la libre competencia y haciendo más lenta su proyección internacional.

4- La nueva legislación que ha sido propuesta amenaza a los nuevos creadores y entorpece la creación cultural.

5- Tanto los autores como los trabajadores tienen derecho a vivir gracias a su trabajo con nuevas ideas creativas , modelos de negocia y actividades asociadas a sus creaciones. Dicen que intentar sostener con cambios legislativos a una industria que se a quedado obsoleta que es incapaz de adaptarse a este nuevo entorno es injusto y no es realista.

6- Consideran que las industrias culturales necesitan para sobrevivir una serie de alternativas modernas, eficaces , creibles y asequibles que esten adecuadas a los nuevos usos sociales en lugar de limitaciones tan ineficaces para el fin que ellos dicen que persiguen.

7- Quieren que internet funcione de forma libre y sin interferencias políticas.

8- Exigen que el gobierno garantice por ley la neutralidad de la red en españa, ante cualquier presion que se pueda producir.

9- Proponen una verdadera reforma del derecho de propiedad intelectual orientada a su fin, que es devolver a la sociedad el conocimiento, limitar los abusos por parte de las entidades gestoras y promover el orden público.

10- Las leyes y sus modificaciones deben aprobarse en democracia despues del oportuno debate público, y consultando a todas las partes que estén implicadas. Dicen que no es de recibo que se realicen cambios legislativos que afectan a derechos fundamentales en una ley orgánica y que versa en lo relativo a otra materia.

El deporte infantil como elemento educativo

Según Eduard Hervás, practicar deporte de manera habitual, es una actividad positiva tanto para los niños como para las niñas, en especial si es un deporte en equipo.
El deporte en equipo les da a los más pequeños la posibilidad de jugar en compañía, de sentirse uno parte del grupo y tener la necesidad de aumentar los puntos del marcador, etc.


Lo más importante del deporte para los niños, además de jugar en compañía, es:

• Aprender a jugar juntos, sentir que lo que hace cada uno influye en las decisiones del grupo, el sentir que pertenecen al grupo..
• Sentirse necesario para el equipo y sentir como necesarios a los demás del equipo, ya estén jugando o de suplentes: La valoración personal.
• La planificación y la constancia: Aprender a entrenarse, realizar actividades físicas o no que no tengan que ver con jugar partidos, pero que sean indispensables para poder hacerlo.
• Saber que hay unas reglas, que son las que conforman y enmarcan aquella actividad y la convierten en deporte: Las normas de la vida.
• La reflexión personal y la comunicación:  Pasárselo bien tanto jugando, entrenando como en los partidos, vallan ganando o perdiendo.
• La educación Física: Tomarle el gusto a la actividad deportiva para que continúe practicando a lo largo de su vida, ya sea en equipo o de forma individual.

Por último , hay que tener en cuenta que el deporte se usa para educar, no educar para el deporte.

Basketball Playbook 010

Se trata de un programa de ordenador a través del cual se pueden elaborar ejercicios de baloncesto con gráficos  y un editor de texto para describir los juegos y ejercicios técnicos y tácticos que diseñemos.

En este videotutorial se explica detalladamente :

REFLEXIÓN COLECTIVA SOBRE LA INFLUENCIA DE LAS TIC DESDE LA PERSPECTIVA DEL ESTUDIANTE

Se podría decir que  trabajar desde el ordenador te permite hacer consultas sobre dudas en internet, o consultar con los compañeros, intercambio de trabajo, etc... Ayudar a quien no sepa así aglizando el trabajo en grupo.Es muy positivo ya que enseñamos a los niños a trabajar en grupo y a colaborar unos con otros; a estar informatizados. Hoy en día la mayoría de las empresas cuentan con ordenadores para la función de los dichos trabajos; habituar al alumno a desenvolverse y conocer las TIC mas de cerca creará un facilidad para las tecnologías que se verá recompensada en un futuro.Además al hacer un trabajo online, no es necesario quedar con todos los integrantes de tu grupo, por ello, te ahorras una gran cantidad de tiempo si utilizas las TICS.Al estar trabajando en un ordenador, puedes mandar los documentos por e-mail, compartirlos en el google docs, etc. , todo esto sin tener que trasladarte de un lugar a otro, pudiendo mejorar el proyecto a medida que lo terminas.Encima el hecho de que el docente de la clase a través de un proyector hace que los alumnos centren toda su atención en éste, ya que necesitan estar muy atentos a los pasos. Además,el hecho de dar la clase con éste instrumento hace que sea mas amena para el alumnado quien está continuamente fijando su mirada en las diferentes pantallas.Al ser un único proyector el necesario para dar las clases, en vez de un libro por cada alumno, hace que todos de alguna manera interactúen y expongan sus opiniones mas en conjunto.

Por otro lado, no todo son ventajas, ya que al no saber utilizar correctamente las TICS , la persona que este usando un ordenador ralentizará su trabajo mucho más de lo que tardaría en realizarlo a mano, esto también se aplica a los integrantes de su grupo, que deberán ayudarle en la medida de lo posible, perdiendo ellos también tiempo.Si es cierto que hoy en día la gran mayoría se sabe manejar en el mundo de las TIC, pero aun así sigue habiendo gente a quien le cueste mucho introducirse. Esto puede ser porque hace poco que tenga ordenador,o bien porque sus padres no saben tampoco desenvolverse muy bien con las nuevas tecnologías y por tanto no puedan prestar su ayuda al hijo.El ritmo de la clase con éste método va “rápido”,es decir,si alguien desvía su atención en algún momento o no entiende un paso de los explicados por el profesor se perderá muy fácilmente y le costará mucho volver a enganchar la clase. Esto dará como resultado una desmotivación del alumno quien se verá retrasado respecto a sus compañeros.Muchos niños no saben como utilizar bien un ordenador, ya que solo lo usan para el ocio: redes sociales, música..., es necesario estar atento y evitar dichas distracciones ya que el tiempo perdido podría ser grande.Cada alumno necesita su ordenador y hay muchos que no pueden tenerlo; también existe la posiblidad de que el centro escolar no pueda disponer de un ordenador por persona.